Aprendizaje cooperativo (MOOC) - Semana 4

Como ya introdujimos anteriormente, en nuestro proyecto cooperativo, los 24 estudiantes de 6º curso de educación primaria en la asignatura de Ciencias Sociales, deberán crear una guía de viaje de una capital europea para reforzar el aprendizaje de la geografía física y política de Europa.

Todos los procesos que se trabajarán seguirán la estructura de los ocho procesos básicos para promover el aprendizaje significativo: orientación a la tarea, motivación, activación de conocimientos previos, presentación de contenidos, procesamiento de la nueva información, recapitulación, transferencia y metacognición.

La elaboración de la guía de viajes abarcará 8 sesiones, de las cuales se desarrollarán algunas de ellas:

• Sesión 1.
• EL FOLIO GIRATORIO (activación de conocimientos previos). A cada grupo de estudiantes se les asignará una de las ciudades europeas del proyecto y se les pedirá que anoten todo aquello que sepan sobre dicha ciudad (el folio irá girando).

• COMENTAMOS EN ALTO (orientación a la tarea). Un miembro de cada grupo, propuesto por la maestra, comentará al resto de compañeros qué cosas han señalado como importantes de cada ciudad. Habrá retroalimentación, debido a que los estudiantes de todos los grupos pueden ayudar a completar más la información.
• SELECCIONAMOS INFORMACIÓN (recapitulación). Los estudiantes tendrán un momento para reunir toda la información que tenían y la que les han ofrecido sus compañeros y clasificarla en grupos (por ejemplo, monumentos, personajes ilustres, idioma, etc.).
• Sesión 3.
• PLANIFICAR TRABAJO (orientación a la tarea). El docente les planteará a los estudiantes las tareas que se deben repartir para la elaboración del proyecto:
• Buscar cuáles son los monumentos más importantes de la ciudad.
• Señalar qué horarios de apertura y precios tienen los monumentos.
• Anotar la información útil de la ciudad: medios de transporte, moneda, idioma, hospitales, embajada, etc.
• Adjuntar las imágenes correspondientes de los monumentos y crear una portada para la guía.

                    Y se les dejará tiempo para que busquen información en diferentes plataformas (libros,                         guías de viajes, internet, etc.).

• Sesión 8.
• PRESENTACIÓN DEL PROYECTO (transferencia). Los miembros de cada grupo presentarán su proyecto, pero será la maestra quien decida quién habla en cada momento, por lo que es importante que todos se lo sepan.
• AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN (metacognición). Todos los estudiantes evaluarán, mediante una rúbrica, su trabajo dentro del grupo, el trabajo de sus compañeros dentro del grupo y el trabajo de los otros grupos.